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La didactica de lenguas de par en par.Dialogo entre teoria y practica
Предмет
Испански език
Тип издание
Материали за учителя
Височина
148 мм
Автор
VV. AA.
Продуктов N:
#K418417
Издателство
Официален сайт
Широчина
23 мм
Дължина
211 мм
Корица
Мека корица
Страници
336
Тегло
0.498 кг
Дата на публикуване
2019
ISBN
9788417710828
La didáctica de lenguas de par en par. Diálogo entre teoría y práctica es un homenaje a Ernesto Martín Peris, una de las personas a quien más le debemos quienes nos dedicamos al mundo del español como lengua extranjera (ELE); si no lo sabes, en las primeras páginas del libro descubrirás por qué.
Este libro se divide en tres bloques y contiene los siguientes artículos:
I. Enseñanza y aprendizaje
- Investigación y práctica docente en L2: de la mano y en movimiento. Elisa Rosado y Jaume Batlle
- Plurilingüismo e intercomprensión: enfoques para el entendimiento en la diversidad. Esteve Clua y Álvaro García Santa-Cecilia
- Análisis de necesidades: el primer paso de la planificación de un curso. Silvia Pueyo y Mª Lluïsa Sabater
- La evaluación de lenguas: ¿de camino hacia el cambio? Neus Figueras y Fuensanta Puig
- Mapear la innovación en la didáctica de segundas lenguas: nodos y aristas de un territorio. Francisco Herrera y Joan-Tomàs Pujolà
II. Sistema y uso
- Caminos que recorren las palabras: cruces y bifurcaciones. Paz Battaner y Encarna Atienza
- Gramática pedagógica: de la teoría a los manuales. Sergi Torner y Yu-Chin Li
- Hablemos de pronunciación: ¿percebes o percibes? Maria Dolors Cañada y Laura Borràs
- Actuar y hablar en español: la pragmática en el PCIC. Agustín Vera Luján e Inmaculada Martínez
- El texto y sus cualidades: antes y después de la red. Daniel Cassany y Carmen López Ferrero
- La literatura en la enseñanza de ELE: ese horizonte abierto. Rosana Acquaroni y María Naranjo
III. Estrategias docentes y desarrollo profesional
- Análisis y diseño de materiales: cinco interrogantes y una tarea. Neus Sans y Agustín Garmendia
- La observación de la práctica docente: una conjunción de miradas. Begoña Montmany y M. Vicenta González
- Modelos de formación del profesorado: comunidades de práctica reflexiva. Olga Esteve y Francesc Fernández
- Las competencias docentes: profesionalización y desarrollo profesional. Marta Higueras y Elena Verdía
